國文考不好，
其實是這四個原因。
文言文「看字不懂意」
沒有系統性背注釋的習慣，考試時也猜不懂字義。文言文不是語感問題，是方法問題——正確的參考書搭配解題框架，才能真正讀懂古文。
閱讀測驗選項「每個都像對的」
缺乏邏輯推論訓練，選項分析沒有方法。白話文、圖表題、重組句子——這些都有固定的解題邏輯，不靠感覺，完全靠訓練。
作文寫了但「結構散、分數低」
有想法卻不知道怎麼組織，文章虎頭蛇尾，作文需要的是可以複製的架構思維，不用等靈感。
國寫佔學測總分
50%
最多人
容易忽略的魔王。
國文學測總分由「國語文綜合測驗」與「國語文寫作能力測驗（國寫）」各佔一半。也就是說，國寫拿不好，另一半再強也補不回來。
大多數學生把備考重心放在閱讀測驗，卻把國寫留到最後才臨時抱佛腳。但國寫的兩大題型——知性題與情意題——各有完全不同的邏輯與架構，需要大量練習與指導才能穩定輸出。
知性題：論述邏輯的訓練
考的是「分析能力」與「論點建構」。學生需要在有限字數內清楚說理，這需要系統性的論述框架訓練，不是靠臨場發揮。
情意題：素材累積 + 架構布局
考的是「情感表達」與「立意深度」。素材積累、文章層次、首尾呼應——這些都需要提早佈局，不能等到高三才開始。
提早準備的學生，分差可達 10–20 分
國寫高分低分的差距，不在天賦，在訓練量。從高一、高二開始系統練習的學生，到了學測有絕對優勢。
論述分析、說理邏輯、觀點建構。需要清晰的文章架構訓練。
情感表達、文學底蘊、素材累積。需要長期布局，不能臨時發揮。
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「以前看到文言文就直接放棄，覺得字都看得懂但就是不知道在說什麼。老師教我怎麼斷句、補主語，才發現文言文其實有邏輯，現在段考文言文題目幾乎都能掌握，真的差很多！」
段考 94 分 · 文言文從放棄到掌握「老師會特別解析考試常見的文言字義，像是『走』不是走路、『去』不是離開這種陷阱，以前都會踩到，現在完全不一樣了。閱讀測驗也開始有方法選不用靠感覺猜。」
文言字義 · 閱讀理解大進步「孩子以前國文最怕文言文，每次考試那個部分幾乎都快要放棄。上了老師的課之後，他跟我說終於知道怎麼讀文言文了，說老師教的斷句方法很實用，現在反而有點喜歡文言文了，我真的很驚訝哈哈。」
家長見證「高二一段成績地理班1、國文班2，取得相當大的進步。但他說不要告訴老師成績，怕退步會有壓力——不過我還是偷偷告訴老師了（不要讓他知道喔～）」
穩定成長見證「杜老師的教學態度很認真、積極，可以感受到很大的熱忱，在有限的時間內盡可能補充知識，在要會考時還會非常努力地幫助我，老師是我在社會科最好的後盾。」
會考衝刺見證「她有想要進步的動機是最重要的，她真的好喜歡杜老師，謝謝妳！老師的鼓勵讓她整個學習態度都不一樣了。」
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