關於老師|吾書計畫
吾書計畫 · Wushu Plan

用心執著,
成就非凡。

八年家教經驗,超過 80 位學生。我不只教知識,我幫孩子建立一套可以持續運作的學習系統,讓成績穩定、家長安心。

8+年專職家教
80+位服務學生
5科目專業
杜老師
杜老師 吾書計畫 創辦人
杜老師
杜老師
吾書計畫 · 創辦人 · 專職家教
社會科專業 國文教學 生物 邏輯圖譜教學 跨領域整合 8+ 年經驗 雙語教學 國際學校

教學,是我
最認真的事。

我是杜老師,擁有超過八年的專職家教經驗,目前專注於國中、高中社會科(地理、歷史、公民)以及國文、生物的系統化教學。

我的教學背景橫跨法律、人文科學與科技兩個領域,這讓我在教學時能提供更具整合性的觀點,幫助學生在不同科目間看見知識的連結,而不只是一科一科地死記。

教學的核心工具是我自己研發的「課程邏輯圖譜」——一種將複雜學科知識視覺化、系統化的方法。每一位學生都能在課程中建立屬於自己的知識架構,讓學習從被動接收變成主動理解。

能讓家長放心,幫助孩子發光成長。這句話是我每一堂課的目標。

— 杜老師

至今已成功陪伴超過 80 位學生走向自己的理想未來,也幫助許多家庭找到穩定、有方向的學習節奏。

三個核心專業,
為孩子全面守護。

無論是知識建構、方法訓練還是考前衝刺,每一個環節都有系統性的設計。

01

邏輯圖譜教學

將複雜的學科知識視覺化、系統化,幫助學生建立知識點之間的有機連結,讓理解取代死記。

歷史脈絡 地理區域 公民概念 生物分類
02

解題框架建立

教學生解題的方法,培養在任何考試中都能靈活應用的思考模式。

文言文斷句 閱讀推論 圖表判讀 選項分析
03

個別化陪伴系統

每位學生的學習節奏不同,從診斷開始,量身規劃學習路徑,透過定期檢核確保方向不跑偏。

月度進度檢核 私人答疑 考前規劃

規劃 × 檢核 × 陪伴,
三個環節缺一不可。

1

學習診斷(Diagnose)

了解學生目前的程度、弱點所在與考試目標,這一步決定後續所有安排的方向。

2

系統化規劃(Plan)

依學生狀況安排課程節奏,避免盲目練習與時間浪費,確保每一分投入都有最大回報。

3

持續學習追蹤(Track)

透過月度學習檢核表精準找出弱點並即時修正,確保進步是穩定且可預測的。

4

全程陪伴支持(Support)

私人答疑預約、考前衝刺資源、年度活動,確保孩子整個備考過程不孤單、不迷失。

教學核心循環
🔍
診斷弱點

精準找出問題根源

🗺
邏輯圖譜

知識視覺化、系統化

📊
定期檢核

進度追蹤、方向修正

💬
私人答疑

問題當場解決不拖延

穩定提分 · 家長安心

成績可預測,學習有方向

涵蓋科目與
適用年級一覽。

科目 核心教學重點 適用年級 邏輯圖譜 解題框架 寫作指導
地理區域特色、氣候比較、圖表判讀、空間思維國中高中
歷史時間軸脈絡、因果關係、朝代比較、事件邏輯國中高中
公民制度比較、法律概念、政治架構、時事連結國中高中
國文文言文斷句字義、閱讀推論、作文架構、國寫布局國中高中
生物分類系統、生命週期、實驗解析、跨科整合國中高中
英文(國際)雙語輔導、學術英文寫作、報告回饋國際學校

數字說話,
家長與學生都感受到了。

以下為真實學員與家長回饋,成績表現因個人學習狀況而異。

No.1
原本不擅長背誦的學生
段考地理考班上第一
100
歷史科滿分
目前社會科只聽這位老師
A++
會考社會科
三模前基本概念模糊
★★★★★
96 分
沈同學家長
高雄市立陽明國中

「沒上課前概念原本還很模糊,在老師幫助下最後拿到 A++,架構開始清晰,非常欣慰。」

段考 96 · 會考歷史 A++
★★★★★
100 分
蘇同學家長
高雄市立前金國中

「原來她歷史考一百分,我現在才知道,很欣慰呢!目前社會科都只聽家教老師的內容,能有這樣的成績,老師您功不可沒呢!」

歷史 100 分
★★★★★
國文班 2
蘇同學家長
高雄市立左營高級中學

「高二一段國文班排第 2,取得相當大的進步。他說不要告訴老師成績,怕退步會有壓力——我還是偷偷告訴老師了(不要讓他知道喔~)」

高二段考 · 國文班排第 2

謝謝所有家長與學生
給我的真實回饋。

家長回饋

是您的教學能力讓學生放心

家長肯定老師的教學安排與專業,學生的歷史考卷留下最好的見證。

學員見證

果然有效率 · 持續到申請大學

學生感受到老師充滿活力的教學方式,家長信任並持續委託至大學申請階段。

學員見證

終於找到心目中完美的老師

家長與學生都很滿意,老師的專業與熱情獲得最真誠的肯定。

不確定是否適合?
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我會先了解孩子的學習狀況,再告訴你吾書計畫的方案是否能真正幫助到孩子。
完全免費,沒有壓力。

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老師將在 48 小時內回覆,非常感謝! · wushu.plan@gmail.com